Inhalt:
Gesellschaftslehre
Der Bereich Gesellschaftslehre umfasst die Fächer Erdkunde, Geschichte und Politik und Wirtschaft.
Wer nicht fragt, bleibt dumm! § Wie lebten die Menschen im alten Rom?
§ Warum stank es in mittelalterlichen Städten?
§ Warum kam Hitler an die Macht?
§ Wie werde ich Bundeskanzler?
§ Wo finde ich im Winter am meisten Schnee?
§ Urlaub im Erdkundeunterricht?
§ Wasserknappheit auch bei uns?
Begriffsklärung
An hessischen kooperativen Gesamtschulen werden die Fächer Erdkunde, Geschichte und Politik und Wirtschaft als eigenständige Fächer unterrichtet. Es besteht jedoch die Möglichkeit, dass
§ entweder jeweils ein Teilfach den Schwerpunkt einer Unterrichtsreihe bildet und Bezüge zu den anderen beiden Teilfächern hergestellt werden oder dass
§ ein Gegenstand gleichwertig aus der Perspektive aller drei Teilfächen betrachtet wird.
Unterrichtsbeispiele
Die Anwendung verschiedener Unterrichtsmethoden soll den Schülerinnen und Schülern ein selbstständiges Lernen und einen konkreten Alltagsbezug ermöglichen. Nachfolgend einige Beispiele:
§ Steinzeitprojekt
§ Stationenlernen zum Leben im antiken Rom
§ Staionenlernen zum Leben im Mittelalter
§ Erkundung einer mittelalterlichen Stadt per CD-ROM
§ Simulation einer aktuellen Wahl (Bundestags-, Landtags, oder Kommunalwahl)
§ Stadtrundgang durch Bochum zum Thema „Bochum in der NS-Zeit"
§ Zeitzeugeninterview über das Leben in Deutschland nach 1945
§ Stationenlernen zum geographischen Arbeiten am Beispiel Berlins
§ Begegnung mit Menschen aus verschiedenen Kontinenten
§ Zeitungsschau z. B. zu aktuellen Wahlen, Palästina-Konflikt oder Naturkatastrophen
§ Erkundung eines Gewerbegebietes
§ Stadt- oder Geländerally mit Karte, Kompass oder GPS
Nicht in jeder Klasse werden die angeführten Unterrichtsvorhaben in dieser Form durchgeführt. Dies geschieht abhängig von der zur Verfügung stehenden Zeit und dem Leistungsstand der Klasse.
Lernziele
Am Ende der Jahrgangsstufe 10 sollen die Schüler insbesondere Folgendes erlernt haben:
§ Beschreibung, Deutung und Auswertung von Tabellen, Diagrammen,Schaubildern,
Karikaturen, Karten und Klimadiagrammen
§ Erfahrungen aus der Geschichte auf Heute anwenden können
§ Gegenwartsprobleme erkennen und Lösungsansätze kennen lernen
§ In Ansätzen zwischen subjektiven und objektiven Urteilen unterscheiden können
§ Mit Hilfe des Internets sich über ausgewählte Themen informieren und die angebotenen Inhalte gewichten können.